{"id":2993,"date":"2025-06-06T13:45:00","date_gmt":"2025-06-06T16:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ies9023-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?page_id=2993"},"modified":"2026-04-29T10:22:18","modified_gmt":"2026-04-29T13:22:18","slug":"cursos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ies9023-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/cursos\/","title":{"rendered":"CURSOS"},"content":{"rendered":"\n
Curso taller semipresencial con evaluaci\u00f3n

con puntaje para docente s\/RESOL-2025-197-E-GDEMZA-CGES#DGE

Destinatarios:
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Docentes, Directivos, Supervisores de todos los Niveles, Modalidades y \u00e1reas del sistema educativo.
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Profesionales y T\u00e9cnicos
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 P\u00fablico en general

Total: 62 horas reloj

Dictado los lunes de 19 a 21 horas por videoconferencia. Inicia el 04\/05 y culmina el 31\/08\/2026.<\/td>		\"\"
Inscripci\u00f3n aqu\u00ed: https:\/\/forms.gle\/1GCS6og1bLPDhTWj6<\/a>

Consultas por WhatsApp: +261 6121340 o mail cursos@ies9023.net<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
M\u00f3dulo<\/strong><\/td>Intencionalidad Espec\u00edfica<\/strong><\/td>Saberes<\/strong><\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 1: APRENDIZAJE Y PODER<\/strong><\/td>Dise\u00f1ar nuevos paradigmas de aprendizaje centrados en el lenguaje como generador de bienestar y transformaci\u00f3n.<\/td>Coaching Ontol\u00f3gico. Resultados extraordinarios. Cajas de creencias. Aprendizaje y poder. De ciego a experto. Enemigos del aprendizaje.<\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 2: EL OBSERVADOR COHERENTE Y EL PODER<\/strong><\/td>Reconocer el tipo de observador que somos y c\u00f3mo esto condiciona nuestras posibilidades de acci\u00f3n y bienestar.<\/td>Primer postulado. Observador y poder. Percepci\u00f3n. Coherencia entre lenguaje, emociones y corporalidad. Prox\u00e9mica y centrado corporal.<\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 3: RESPONSABILIDAD CONSCIENTE Y PODER<\/strong><\/td>Asumir una postura responsable frente a la vida y comprender c\u00f3mo las interpretaciones impactan en nuestras acciones y resultados.<\/td>Responsabilidad. V\u00edctima vs protagonista. Motivaci\u00f3n intr\u00ednseca\/extr\u00ednseca. Modelo PAR. Interpretaciones generativas y adormecedoras.<\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 4: LA ESCUCHA Y EL PODER<\/strong><\/td>Reconocer la escucha como una competencia clave, equivalente en relevancia a la acci\u00f3n de hablar, para mejorar la calidad del v\u00ednculo comunicacional.<\/td>Tercer postulado. Escucha y poder. Comunicaci\u00f3n humana. O\u00edr vs escuchar. Condicionantes. Competencias para una escucha efectiva. Test de escucha.<\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 5: EL PODER DEL LENGUAJE<\/strong><\/td>Comprender el poder transformador del lenguaje y el compromiso social de los actos ling\u00fc\u00edsticos.<\/td>Segundo postulado. Declaraciones como actos ling\u00fc\u00edsticos. Afirmaciones. Juicios. Temporalidad. Declaraciones fundamentales: s\u00ed, no, gracias, perd\u00f3n, te amo.<\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 6: LOS COMPROMISOS Y EL PODER<\/strong><\/td>Dise\u00f1ar conversaciones efectivas y comprometidas que favorezcan v\u00ednculos de confianza y resoluci\u00f3n de conflictos.<\/td>Compromisos conversacionales: promesas, ofertas, pedidos. Formas can\u00f3nicas. Reclamos productivos y quejas improductivas.<\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 7: EMOCIONES Y PODER<\/strong><\/td>Explorar la emocionalidad desde una mirada cient\u00edfica y ontol\u00f3gica, integrando cuerpo, lenguaje y emociones como dominios de intervenci\u00f3n.<\/td>Emocionalidad tradicional, cient\u00edfica y emergente. Elaboraci\u00f3n inteligente de emociones. Emociones y poder.<\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 8: CONVERSACIONES Y PODER<\/strong><\/td>Distinguir c\u00f3mo los diferentes tipos de conversaciones impactan en nuestras relaciones y resultados personales y profesionales.<\/td>Tipos de conversaciones. Movimientos conversacionales. Conversaciones p\u00fablicas y privadas. Relaciones personales.<\/td><\/tr>
M\u00f3dulo 9: ENTRENAMIENTO, RECAPITULACI\u00d3N Y CIERRE<\/strong><\/td>Cerrar el proceso formativo reconociendo los aprendizajes, integrando emociones y celebrando el recorrido personal y colectivo.<\/td>Reconocimiento. Perd\u00f3n. Agradecimiento. Cierre emocional. Celebraci\u00f3n del recorrido.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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